“看目录，看题目，看知识点，很快的。”
看目录是了解知识体系框架，看题目是了解重点内容，再有针对性地看知识点，的确是能极大地提高效率。
果然，目标是征服星辰大海的人，的确是有过人之处的。
杨理又指着桌上的两本书：“《泛函分析》和《偏微分方程》我给你带过来了，我和你一样有做批注的习惯，你可以看我的批注，这样更快。”
沈清梦随手翻开，果然是重点的地方都写着批注，而且连带着关联的知识点都标注了位置，严谨又清晰。
和杨理的批注相比，沈清梦的批注则随意又十分具有阅读性。她会写一些阅读思考，甚至会写心情，还有想到的小故事和有趣的事。
杨理的批注，完全是为了在最短的时间内，用最充足的思考，把所有的知识点串联起来。目的性极强，就是为了快速学会、运用。
虽然他没有说，但是话里的意思已经表示了，对沈清梦涂鸦式批注的不认同。
早读课铃声响起，十三班依旧没有读书的气氛，喧哗声此起彼伏。
杨理在沈清梦身边的座位上，不动如山，丝毫没有回到一班的意思。
“你还不回去？”
“我们班早读，吵。”
一班的早读还能比十三班宛如菜市场一样的环境更吵？
王韵在早读铃声响起时准时进入教室，这是沸腾的声音才渐渐小下去。
班级里多了个人，站在讲台上的老师一眼就能看见。
在沈清梦来之前，杨理一直都是年级第一，王韵自然也是认识。前后两个年级第一坐在一起，安静地看书，偶尔两人还讨论一番，王韵也就不再多管。
“我知道你为什么要留在十三班了？”
沈清梦从书里抬起眼，用眼神表达疑惑。
“教室里多了个不是自己班的学生，老师都不管不问，十三班的确很自由，我也想留在这里了。“
沈清梦被他吓了一跳：“这种想法你想想就好了，可千万别说给徐老师听。不然我带坏了一班的好学生，徐老师得吃了我。”
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