与色彩课不同,速写课是将画室里所有的同学集中到一起,然后进行教学,只有两个老师。
是因为师资力量过于少的缘故吗?
和在学校一样,依旧是写生,轮流当模特,然后大家围坐在四周,直接着手开始画了。
画完之后交上去,老师开始逐个批阅。
这么多,是需要批阅一段时间了。
这时,我又学到了一个很好的方式,那就是在画之前要先“起型”!
用铅笔轻轻勾勒出整个人的形体,然后再从头开始画,这样有一个好处就是人不会画的偏大或者偏小。
这真是一个好办法,只可惜当时在学校时并不知晓,如果知道这个小技巧的话,也不至于每次都会不知不觉的把人的头画的很大或很小。
头是一幅画的起点,起着至关重要的地步。
刷刷刷——一阵接着一阵翻阅纸张的声音,此时,所有人速写板中传出的翻阅声,成了很自然的背景音乐,一张又一张,速写就是速度要快,如果时间到了没有画完的话,那就真的凉凉了。
正式的考试时间是不可能等人的。
而且这半个小时的时间在我们内心就相当于三十秒,开始即结束。
不仅要数量还需要质量。
今天晚上的课上的很奇怪,老师们似乎也有点招架不住,毕竟这么多人的大队伍。
应该只是试验了一下,在我们来之前,这里的人看似没有现在这么庞大,至少要少一半吧,也许那时的他们就是如此上课的。
因为第二天,速写课改变了原有的形式,变成小班教学了,老师们也逐渐的多了起来。
虽然是小班教学,但是一个班的人依旧很多,是打乱了原现固定班级的秩序,此时,我身边坐着的是一个并不认识的女生,我只记得她的性格是活泼开朗。
在大家都安静的画画时,她却总是能找到话题,各种询问我,而且看的出来她的基础不怎么样,当然也并不是很差。
“师父,你画的好好啊,教教我呗。”
于是,我就这样被安排上了这么一个头衔,来的奇奇怪怪,怎么就成她的师父了?
而且,我画的真的很好吗?
内心一个小开心,这个女生我还是很愿意帮助她的,只不过不是以师父和徒弟的关系,就是同学之间的互帮互助。
这声师父真的有点难以接受,我觉得自己还没到达那个程度。
她坐在我的身侧,一
本章未完,请点击下一页继续阅读!