头。
不是说好的要讲一些不一样的东西吗？
怎么全部都是学过的东西？
难道是怕我们全部忘记了，过来提醒我们的？
所谓温故而知新，有时候回顾一下以前学过的东西，还是能得到不一样的理解的。
教室里的学生也发现了，似乎有很多东西都被他们忽略了，又或者之前有些不通的地方，其实在大一的时候，他们就已经学过了。
于是这些学生听得更加认真了，他们觉得自己似乎理解了申屠老师为什么会讲这么一节课。
教室里的陈骁也感觉有点慌，他发现申屠老师在讲课的时候竟然经常时不时的看向他这边。
他这边就只有他这么一个人，也不可能在看别人啊。
不过他慌的不是因为这个，而是他突然有这么一种感觉，觉得申屠老师这节课就是为他一个人讲的。
给大四的学生讲大一的课程，哪个老师能干的出来？
可是专门给一个人讲课，让全班人作为陪听，又有那哪个老师干的出来？
“长期唱歌的话，会明显感觉到气流的走向，可以感觉到自己当时的共鸣腔在哪个地方？
这是会有一个明显的身体上的感知，开发了共鸣腔，这对练习之后的混音之类的是有很大的帮助的。
有的同学会说我不知道我的共鸣腔在哪里，但是我会唱，而且唱的很好听。
那，不管你觉得你唱的多好听，还是从基础学起吧。”
申屠老师很少见的举了一个自认幽默的例子，但是没有一个人笑。
申屠老师板起了脸：“现在我点到名字的依次上来唱一段，我给你们做点评。”
然后陈骁就看到申屠老师目光停留在了他的身上，果然听到：“陈骁，上来！”
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