代理校长说，这次的月考不论总分，只论各班的平均分，这也是教委的决定，毕竟总分成绩，实在难以看出一个班级的水平，但同样各班级，各高中之间，还是要进行评比排名。
等到学生们回到教师后，紧张的学习，占据了他们几乎所有的时间，一中再次步入了正轨。
令人刮目相看的是，九班和以前相比，出勤率更高了，无论是集体素质的评比，还是上课纪律，九班都没有人在翘课，没有人上课睡觉，没有人交头接耳递纸条，甚至在九班的课堂上，经常会出现学生对老师频频发问，最后上课变成了积极的辩论，他们总是能提出一些让人难以理解，却又惊讶的问题。
起初各科的老师还有些不适应，但很快他们发现上九班的课对于他们来说变得越来越轻松，学生们举一反三，经过论证总是能首开先河的提出一些惊人却又独到的见解，有时候老师觉得学生不对，但学生却能举出一些实际的例子来多方面的增强自己的说服力。
从而让九班课堂的气氛，都处于一种欢快而自然的气氛当中，相比而言，其他班级的学生，没有这种激情，老师们说什么，他们就听什么，老师们让他们做什么，他们也就做什么。
不过这些惊讶，在一次偶然的机会，他们听了苍老师的历史课之后，就变得平静了，因为苍龙上历史课的时候，总是会搞出一些特殊的花样来，这些花样或许是其他老师以前都难以理解的，但课堂气氛活跃起来之后，学生们学到的东西会更多，最重要的是他们感受到了，同样也记住了，而不是单纯的死记住了一个标准答案。
甚至有时候，苍龙的历史课根本就不在教室里面上，如果说他带学生们去博物馆上历史课，这还情有可原，这毕竟是增加学生的见识培养他们的实践意识，但有时候大热的天，苍龙二话不说就带着学生们拿着纸和笔到足球场上，或者是树荫下，席地而坐，而他则是拿着个小黑板，讲起课来。
每当有人来到一中看到这一幕时，都会惊讶于这种教学方式，因为学校除了体育课之外，大部分课程都是在教室里渡过的，而且这种教学方式也与传统的观念相悖。
可是，按照苍龙自己的解释就是，只要能让学生们放松，无论哪里都是他的课堂，而不仅仅局限于教室里面，甚至在一周的工作报告上，苍龙还提出，如果他有条件的话，他的课可以是在学生们喜欢的地方上。
这对于老师们来说，有些不可思议，但少数年轻的老师还是认同了苍龙的这种观点，因为人都有一个心理，总是
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