孩子们唱一句,根本不会讲乐理的。
所以此时一脸迷茫是很正常的。
于海于是停下:“让我们来想想怎么更好记忆。”
而后,他略微一沉吟了一会儿,就再次拨动琴弦:“do是都来一起唱。”
“Re是花蕊有花香”
“Mi是猫儿咪咪叫”
“Fa是头发黑又长”
在所有人惊叹,不可思议,目瞪口呆的眼神中,鲸落的歌声轻快,语气愉悦:“So要锁在大门上”
“La起手儿多欢畅,”
“Si水潺潺清又亮”
然后他在孩子们跃跃欲试的眼神中,继续唱:“让我们回到do,噢噢噢!”
于海用鼓励的语气一抬看向左手边坐的第一个孩子。
小胖子用很洪亮的语气叫了一声:“do!”
于海拨动琴弦,接下去:“是都来一起唱!”
然后第二个孩子:“re!”
“是花蕊有花香”
七个孩子的兴致非常高昂,非常配合地将这一段再唱了一遍,而后他们已经基本记住了歌词。
然后于海弹琴,配合这七个孩子演唱。整个院子中都飘荡着欢快的歌声和孩子们兴奋的笑声。
最后,吉他在于海的一句:“Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do!”中结束。
于海放下吉他,看着七个还处在兴奋中的孩子,微微笑道:“这七个音符就是我们创作歌曲的基本工具,只要懂得这些音符之后,你们机会可以唱出任何歌曲。”
孩子们若有所思。
“比如。”于海沉吟了一会儿,然后用手拍着节拍,唱:“mi,mi,mi la,la do la so la,la lalalala do remi re”
然后他看着孩子们问:“试试看?”
孩子们里面就学着他的语调复制着唱了一遍:“mi,mi,mi la,la do la so la,la lalalala do remi re”
“很好!”于海赞道。
不过其中一个小女孩不解道:“这首歌什么意思呢?而且记不住!”
于海微笑:“那我们加上歌词,一个音搭配一个字。这样。”
他又抱起吉他,谈了几个音后,唱道:“走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴”
然
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