道：“静电反应现象既存在于生活中，那么先辈们是否早有发现呢？”
“你们不用急着回答，因为这是老师今日留下的课后作业之一。”
“你们下去后，可以寻找古籍，看古人是否有对静电反应的记载。”
“此外，我们之前还具体推导了人们对火的利用过程，我希望同学们下去后，能够写一篇短文，描述这个过程。”
“此短文不求文采，便是大白话亦可，要求的是简明易懂、逻辑通顺、条理清晰。”
“这是第二个作业——8岁以下的同学可以不用写，回头我改出最优秀的作业后，抄录一份即可。”
说到这里，刘宽拿起粉笔，在黑板上写下了几行大字。
回过身来，他便指着黑板道：“通过今日的自然课，我们可以总结出，探索自然科学之道，可遵循这十六个字。”
“仔细观察，深入思考，大胆假设，小心求证！”
“通过这十六字方针获得某种自然科学的道理后，我们还需做另一件事，那就是将之应用于实际生活中，造福百姓，乃至强国富国！”
说完，刘宽又在黑板上写下“实际应用”四个大字。
他找出红色粉笔在这二十个字底下画上横线，道：“这二十个字都抄下来，下堂课我是要考校的。”
给了约莫两三分钟，让学生们做笔记，刘宽才又道：“最后再给同学们留下一道思考题——今日这堂课，除讲了人们对火的利用外，主要就是讲了雷电现象以及静电反应现象。”
“静电反应现象同学们下去后可以自己找丝绸，或者给你母亲梳头，试验一下。”
“思考题是关于雷电现象的——在大型建筑物失火的例子中，有相当一部分是因为遭受雷击。历朝历代的皇宫，便多有因遭受雷击而失火烧毁的。”
“那么雷电为何会击中建筑物？可有什么办法让建筑物避免因遭受雷击而损毁？”
“下堂课，如果哪个同学能回答好这个问题，将会一次性获得不低的学分。”
听刘宽说到这里，一众皇子公子有的已经下意识思考起来，有的则露出兴奋之色，将学分视为囊中之物，比如说朱檀。
这时，刘宽又面露古怪的笑容，道：“同学们如果对这道思考题毫无头绪，可以去请教负责建造皇宫的大匠，也许能有意外收获。”
“好，今天的课就上到这里，下课！”
大约是思考问题入迷，朱雄英愣了下才站起来
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