他这次出门考试，是在学校里请了假才出来的。
人虽然不在学校，但该写的作业，还是得写。
看着语文老师今天布置的一篇半命题作文：【我的xxx】。
许玄下意识提笔而书：【我的小表弟】。
作为开头，先是一整段的外貌描写，以及又是一整段的性格描写，再来一整段以许玄为主视角的夸奖描写，第四段的时候，作文终于言归正题。
许玄趴在酒店的桌子上，开始为自己的作文第四段开头：
【可能就是因为我的小表弟这些优点实在是太多了吧，所以，他也有很多的好朋友……】
一写起来楸楸，总是容易让人灵感大发。一个多小时后，许玄这才伸了个懒腰，满意的看着自己这篇字数严重超过的作文。
把作文在桌子上摆好，拍好照片，许玄点击发送，便把自己的作业传送给了自己的语文老师。
发送时，许玄还自信满满的想：他写的这么真情实感，字数又多，语文老师怎么也得给他个满分吧。
谁知第二天，就在许家一行人都在唐家吃饭的时候，许玄的母亲文清接到了许玄语文老师的电话。
电话里，语文老师语重心长道：“许玄妈妈，我给学生布置的这个作文，它不是不可以采取一些夸张的修辞手法。”
“但是你看许玄的选题，他写的是他的小表弟，他既然写了，说明小表弟这个人，肯定是真实存在的。”
“既然这样，他的选题就决定了，他不能自己想写什么，就写什么。”
“我觉得，如果不是许玄完成作业的态度出现了问题，那么就是他对于语文写作的掌握，还很薄弱。这点你们要注意。”
“您问我为什么？”
“很简单，最起码，他不能全文都用夸张的手法写！”
“这像话吗？”：，，
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