答道：“莫以善小而不为，先生高义，虽只捐分毫那也是大义之举，在这里我先替这位兄弟谢谢先生！”
霍小山这么一说却是一下子把那个教师说愣了，眼前这个国军军官谈吐很文雅嘛，看起来并不是那赳赳武夫蛮不讲理的样子。
不过霍小山把这个教师叫住显然不只是为了感谢他捐给眼前伤残士兵那点小钱，而是另有原由。
“如果先生能用自己举手之劳，能让您再给这位兄弟多捐一些的话，不知先生愿意与否呢？”霍小山接着说道。
那个教师有些莫名其妙了，他搞不懂霍小山在说什么。
然后他就见霍小山一指他左腋下挟着的书问道：“先生可会讲俄语？”
原来那名教师腋下夹着的正好是一本俄语书，那书皮上的俄文霍小山不知道是啥，但俄文长得和英文不一样，霍小山却是知道的。
这才是他叫住这名教师的真实理由。
那个教师有些不耐烦了，他反而觉得霍小山有些磨叽便道：“你就说什么事吧？”
那话里的意思显然是默认他是懂俄文的，虽然有些不耐烦，只不过到底是读书的斯文人没有在对霍小山的问话后加上“磨叽”这个词。
“学生要随长官到东北去接收被日寇占领的东三省要和苏联人打交道，只是不懂俄语，能否劳驾先生把我这本书给注上音。
学生也知先生清苦手无余钱给这位兄弟，但学生愿意多出一些钱作为先生注音的酬劳，然后先生可把学生这点钱捐给这位兄弟，于先生来讲只是举手之劳，于这位兄弟来讲岂不是也是善事一桩？”
你看平时霍小山不言语是不言语的，可是此时对这位教师模样的人那就是一个彬彬有礼，嘴中一口一个“先生”的叫着，而自己则是一口一个“学生”的自称着。
那个教师先生就看到霍小山从兜里摸出来两张大额钞票来，却是已将其中一张放到了那名士兵身前的破碗里了。
而霍小山把那钱一放到了那名双腿已失的士兵的碗里，那名士兵对霍小山又是感激却是又以期待的眼神看向了那名教师。
那个教师还没想好是否帮霍小山译书呢，见了霍小山已是先放钱了，而那名士兵的眼神里却是充满了企盼，一时之间便有些犹豫不知道如何是好了。
读书人也有多种的，固然有那种墙头草随风倒似的御用文人却也绝不乏那种“岂可弯腰事权贵让俺不得开心颜”的文人，很明显这名教书先生就是后者。
以这名教
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