“作为领导者,要会启愿景,告知前往的方向,并挑战现状。”
“启愿景在现实生活中被一些网友戏称为画大饼,这种情况往往是指领导者描绘了激动人心和富有吸引力的成功画面,却不能带领达大家抵达那个目标。这种情况极其损害领导者形象,要规避。同上一条,言行一致,不轻易许诺。”
“至于挑战现状,这是必须建立的勇气。旧有的观念、制度、惯例会成为你们的约束。但是挑战不是盲目挑战,挑战的前提是有足够的知识积淀外加灵光一闪。每天早晨的报纸你们一定要仔细看,如果有不明白的地方,或者看了以后有什么想法,可以随时给老师发信息......”
“.........要通过加深信任、增进关系、团结合作、坦诚沟通、分享信息、分享权利打造利益共同体、事业共同体。”
老师的理论讲述时间把握的很准,刚刚18分钟。
又用2分钟讲解了规则,便直接用随机数字对班级上的学生进行了本次实验课分组,两人一组,每组需要进入对应的封闭房间进行实验。
实验规则很简单,这次实验从外校邀请了一些心理专家,他们会通过对学生的交流,从学生的弱点出发进行交谈。
学生要做的是在与心理专家的交谈中验证刚才所讲述的领导者内容,以判断自己的领导者资质。
这次课程结束以后,心理专家会出一份评分报告,学生自己要写一份总结报告,结合两个报告,老师会给出分数。
实验课分数每课累加,直到期末直接记入总分,会直接影响期末排名。
只要会影响到排名,何颖便非常重视。
很快分组出来了,何颖意外又不意外地和夏书月分到了一组。
虽然盈莹很不情愿,但老师明确说了不能更换组员,她也只能哭丧着脸去寻找属于她的搭档了。
盈莹离开时,夏书月也有些不自在地走了过来:“何颖同学,我们一组。”
何颖点了点头,站起身:“走吧,我们要去的房间是荣。”
鸿儒学院在设施上从来不吝啬,为了在学生进行实践的时候互不影响,两人一组所在的房间能够做到完全隔音。
夏书月在以前的学校并没有接触过类似这样的课程,有些局促,何颖见状提醒道:“就算你不熟悉这些环境,也不要表现出来,所有评价都是从见面的那一刻就开始了。”
何颖的声音还是没什么情绪,听起来冷冷清清的,可却莫名
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