说颠覆了这些儒生的想象，以培养普通百姓治理国家，明明只是勉强识字的泥腿，但在朝廷的培养下，居然可以一级一级从村长乡长做到县令太守，而且这些人边执政边学习，只要人口基数比较大，总是会有人才冒出来的。
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他们这些年观察，大乾朝廷的县令太守综合素质，居然比他们大汉时期还要高，这一点连他们都不得不承认，要不然的话大乾的盛世也说不通。
当然还有另一种他们说不出的原因，就是大乾横扫了整个天下的门阀世俗，地方上一片白纸，治理起来难度根本不大，所以即便才能平庸的人，按照大乾的规章制度做事也可以出政绩。
但这个原因他们根本不可能说出来，要是承认了这一点，这不就相当于大乾说他们才是天下的害虫是正确的，所以即便是为了他们自己的脸面，他们也不会承认这一点。
徐伟的种种行为让他们明白，只要他这个执政没有死儒家在大乾就很难复兴。
于是不少大儒只能失望的南下南海，为儒家寻找新的根基之地。
当然还有大部分的儒士吃不了苦留在蓟都，而他们也算是赶上了朝廷盛世的一波红利了。
几年前大乾的教育法颁布，6岁的小孩都需要义务教育。为了保证义务教育的普及，徐伟砍了一部分建设的资金，强制规定了每年财政收入的一成用于义务教育。
那时候大乾的财政收入已经突破了600亿钱，一成就相当于有60亿钱。
这样的投资力度可以是全所未有，当年在蓟都就有上百小学建立，同时小学也在大乾上百个郡，几千个县快速普及。
虽然徐伟早有准备，建立了师范学院培养老师，但对于大乾上千万适龄学生而言，他的这些准备还是有点杯水车薪。
加上当时私塾泛滥成灾，所以徐伟思考之后，决定招募原本大汉的读书人作为老师，把他们招入体制当中成为学校的老师，同时禁制私塾建设，用这样的方法限制他们的影响力。
私塾是封建时代的传承，人身关系依附极强，而老师却是工业时代的传承，学生一生以几十名老师，每位老师也只教导他们几年时间，双方的关系就比较疏远。
徐伟就是用这种方法，快速收编了大乾范围内的私塾。而司马镜他们就是在这个时期加入到蓟都小学成为老师的，但现在他想要招收像诸葛亮这样的弟子就非常艰难了。好在他年纪大，现在也看开了。
就在这个就在司马镜打算进入自己的办公室的
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