小路径是不是比别的地方要空一些，你们趴地上看就最能看清楚了。”方静这会正给两小娃指导如何寻踪觅迹呢。
“表哥，还真是呢，那这条路径就是兔子的路径了？那是不是可以在这里下套？”大初还是很急切的。
“大初啊，这兔子路径是对的，但你还得要观察这条路径是不是新路径和老路径，如果是新路径就可以下套了，但要是老路径，那就不能下了，老路径兔子都不愿意来了。”方静还是给两小娃提出更进一步的辨别方向。
“静哥哥，我看这是条新路径，粪便是新的，青草拆断的地方有些新。”狗娃观察了半天给出了自己的见解。
“狗娃不错，观察得很仔细，这条路径就是新路径，只要把套子弄好，总有可能套着兔子的，也不是一定能套住，有时兔子聪明一些的，那也是套不到的，但笨一些的兔子就容易上套了。”方静最终给出结果，但还是表示了可能性的发生，使得两个小娃很是兴奋。
“现在我们到那边坐下，我教你们做麻绳套子。”方静往不远处指了一下，就走过去坐下，然后拿过麻绳线开始搓成圆滑的绳线。
“你们看，这套兔子的绳要搓成这么大小细的，还要搓圆滑一些，不要有刺毛，长度的话要看下套子的地方有没有树，再这样双环套上，一头绑在树上，一头是伸缩环，这样兔子钻进去往前走，就带动绳线走，这么一拉一扯，那兔子就自然而然套住了，兔子越动，那么这个套子就越紧。”方静一个一个环节告知两个小娃，两个小娃也学得认真仔细，不放过任何一个动作。
“表哥，是不是这样？”大初心态要急一些，看了就做。
“静哥哥，这样行吗？”狗娃也急，但没有大初那种急切。
“嗯，不错，就是这样，你们多做几个，不懂再问我，我在边上看着。”方静觉得小娃们的学习能力还不错，虽然没读过书，但不影响他们对猎物的向往不是，反正农村孩子都是这样。
“好了，差不多了，可以先去下套子看看，一会你们自己找兔子路径下套子，一会下几个再弄吊脚套。”方静觉得没啥问题了，起身向前走去。
两小娃一路寻路径，一路下套，其中方静也是偶尔指点，也没自己动手，都由着他们自己去操作，这样实际操作的结果就是两小娃的手法越来越好；下完固定套子之后，又开始往林子深处走去。
“一会我们弄诱饵吊脚套，套子的绳结是一样的，不过需要用到一些树枝，和食物，你们看我做一遍后再自己
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