“不不不，张老师你不能收它为徒。”
“不不不，这不是钱的问题——它是有自我意识的，它不卖！”
“不不不，这也不是能不能干活的问题。虽然它现在只能绘画，不能揭裱，也不能给画翻身，但是，它现在给人化妆的本事，还是不错的……”
“关键是，超自然的东西，不能随随便便放到普通人身边去，会对普通人造成损害！”沈乐拦在妆奁盒前，苦苦劝说，请张老师打消念头：
“张老师你就想象成，有一个超大的辐射源在你旁边好了！
没看我连实验室都挪出去了，不让师弟师妹们进宅子了吗？”
“木箱子”，不，经沈乐介绍，它有自己的名字，它叫兰妆，表现远远强过沈乐。
它能够和张老师交流，最起码，张老师说的话它听得懂，它虽然不能说话，却可以用彩光显示出字迹，表达意思。
张老师只要思想开放一点，完全可以把兰妆当成一个电子生命，或者一个机器人啥的。
现在又不是没有，电子导盲犬的导盲水平，已经超过了真的导盲犬——还不用喂，不用遛，不用带去看病，不用一个健康人专门伺候。
电子狗都可以，兰妆为什么不可以？
而且兰妆并不是不能干涉外界：它至少能干涉一些质量较轻的物体，比如颜料粉末，比如少量的水。
张老师摊开一张宣纸，指着旁边的画卷说“这个颜色就是比画心浅两色，照着这个染就行了”；
兰妆卷动一些颜料粉末，当空与水混合，雨雾般洒落下来。洁白的宣纸，瞬间染成浅黄，颜色准确，一遍过！
张老师再摊开一张宣纸，打开电脑上的图片说“青绿山水缺少的部分，可以参考这幅画，这里，这里”；
兰妆再卷动一些粉末，石青，石绿，各样挑选一些，当空与水混合。一只无形的手，像笔刷一样牵引着水雾，在宣纸上顷刻勾勒出山峦！
“照着描是很准确了，但是这里的意境需要注意……”
张老师笑眯眯地指着宣纸，和兰妆交流起来。彩光交织，不断闪动，一行行写出兰妆的问题，甚至可以直接映照出图像，让张老师指点着修改。
从头到尾，沈乐就像一个木桩子一样站在旁边，张老师甚至嫌弃地看着他：
“你发什么呆呢？这些古画没用了，可以收起来了！”
这是，有了合心意的学生，我这个呆瓜就可以甩掉了吗……
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