大眼瞪小眼的对望着。继而，葛自澹才开口说道：“你呀，就是心思太多、太重，这却不像个少年人，而一旦遭遇不得开解之时，又踯躅不前，这下却又暴露出你这少年心性来。等你日渐长大之后，就会发现，许多问题并不一定是有答案的，而且有些问题的提出，也未必见得就是为了找寻答案而提。”
先生的这一番话说得亨亚日是丈二和尚摸不着头脑，一头的雾水。话的意思很直白，但他不是太懂，也不明白先生想说什么，好好的说读史呢，忽然来了这么一套的。
葛自澹自然也不期望亨亚日现在就能明白他说的是什么意思，这需要一个人真正成长后，有了一定的人生阅历后，才会有的思考。即便是一些成年人也未必能想到这些，或者说能自己去想到这些，否则的话，这少年就真成了妖精了。
见亨亚日一时也没接话，知道他定是不知自己所说的意思所在，而自己之所言也并没有直接回答他的疑问，只是主要想告诉他的是不要胡思乱想，而要专注于自己所为之事，这方法就显得过于绕弯。不由自失的一笑，葛自澹心内暗咐：自己还是太急躁了些。一边承认其年少，一边又否定年少，再说太多的评价也并不见得适合亨亚日的成长，还是得按捺住性子才好。再说从这里也能看出自己的这个学生还是有相当的自主性，肯主动的去想事情，去有意识的辨别，却不肯做那一味承受的泥塑木偶。一时心下也是踯躅，能思能想是好事，但放纵这过于发散的思想却又容易让事情由好边坏了，牵扯了大量的时间、精力不说，多半做的还是无用功，那是实实在在的浪费，就不值了。到底是该放任还是抑制，这个度该该如何去把握，这一刻，葛自澹也是思量了一下。早先他也并没有主意到这个问题，并且亨亚日表现的思维活跃，自己还是相当赞赏的，看起来多少还是有些放纵了亨亚日的思想，但这种思想一旦放纵而不加抑制，放任到钻牛角尖的程度的话，不止是不值，而是把一个好好的孩子给教废了。历史上或有不少天资聪慧的少年，只是由于方法的不当，泯与众人还算是好结果，下场凄凉的该是并不少见。
葛自澹斟酌了一下，说道：“历史上发生了许许多多的事，史书上也记下了很多，真假难辨，良莠不齐，先不管是否粉饰和揉捏，只说你从这已经读过的史书中，能体会到哪些东西？比如说王朝的兴衰更替，比如说个人的成败得失，还比如个人和王朝之间，个人如何影响这王朝，王朝又如何影响个人，你有过这方面的思考吗？”
亨亚日答道：“想过的。一个王朝的兴
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