字灵动潇洒，笔锋中透着独特的韵味，我对他的书法痴迷已久 ，一心想通过临摹他的作品，提升自己的书法水平。平时我也常写一些模仿他风格的字，可能是被人偷拿了，放在了现场，可我真的与陈先生的死毫无关联！”
李明眉头紧皱，目光如刀般审视着王逸飞，不放过他脸上任何一丝表情变化。
“你说的可都是实话？在这公堂之上，若是敢有半句假话，那可是要吃官司的！”李明的语气愈发严厉。
王逸飞急得眼眶泛红，不停地磕头，额头磕在地面上发出沉闷的声响：“大人，我句句属实！我对书法的热爱天地可鉴，怎会做出伤人性命的事！”
李明心中仍存疑虑，他心想，仅仅是巧合吗？在如此关键的命案现场，出现王逸飞的模仿笔迹，实在太过蹊跷。
可看着王逸飞这般慌张却又不似作伪的模样，李明一时也难以判断他究竟是无辜，还是伪装得太好。
李明沉思片刻后，再次开口：“暂且信你几分，但你不许离开开封府管辖范围，随时听候传唤！”
王逸飞如获大赦，忙不迭地点头，在差役的搀扶下，脚步踉跄地离开了大堂 。
随着调查的深入，另一条线索逐渐浮出水面。
原来，陈知墨与学府山长赵文渊在教育理念上存在严重分歧。
陈知墨深受宋朝尚意书风影响，主张因材施教，注重培养学生的个性与创造力，鼓励学生摆脱传统束缚，形成自己独特的风格；而赵文渊则更倾向于传统的教育模式，强调规范与统一，认为书法应遵循既定的笔法和章法。
两人为此多次在学府的研讨会上发生争执，关系紧张。
李明在仔细比对陈知墨生前的每一幅作品后，终于发现了端倪。
那幅在命案现场出现的书法作品，虽笔法与陈知墨极为相似，但其中一处笔画的转折，习惯性地露出了赵文渊的书写痕迹。
原来，赵文渊身为学府山长，一直秉持着传统的教育理念，强调书法应严格遵循既定的笔法和章法，学生需按部就班地学习。
而陈知墨却主张因材施教，注重培养学生的个性与创造力，鼓励学生大胆创新，形成自己独特的风格。
这一理念在学府中颇受年轻学子的欢迎，陈知墨的课堂总是座无虚席，这让赵文渊心生嫉妒与不满。
为了打压陈知墨，让自己的教育理念继续在学府占据主导地位，赵文渊心生毒计。
他暗中花费数月时间，模仿
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