懂得从全局，从两个国家高度上来看待一场战争。”莫凡道：
“而论持久战是你们要学习的第一个内容，知己知彼，战场上方可进退有据。
好了，谁能说一说持久战的思想是什么？”
在开战以前，中央军校里的一些教官便已经在研究持久战了，一团副团长刘福生起身说道：
“所谓持久战，应是以我大中华之强大人力物力，源源不断之战争潜能，坚持抗战，消耗侵略者的人口和国力。
一边抗战一边发展，等到敌人力量疲惫之时，我军再吹起反攻号角。”
莫凡满意地点了点头。
“刘福生生中校所言不错，持久战简而言之就是与侵略者一直相持消耗。
大家都知道日本人外号三岛倭奴，地方小，人口少，资源少，与我华夏形成鲜明之对比。
论持久战首先就是要与侵略者战斗下去，绝不言降！
其核心内容还包括战争的政治动员、内线和外线的相互配合、阵地战、游击战，消耗战和歼灭战等等。
你们做好笔记，接下来我们逐个学习。”
除了莫凡和周泉外，正在学习的一些军校毕业的军官也将来担任讲师。
一个月的时间有20天都在学习，剩下的时间主要是军官们互相讨论总结，然后各自书写一篇类似于毕业论文的学习报告，报告通过之后正式结业。
在行政公署和整个南阳行政区如火如荼发展的时候，军队也在保持进步。
得益于大脑里的穿越者福利，莫凡不需要自己去书写各种伤神费脑的战争理论，而是可以信手拈来，这极大地减小了他的工作压力。
在这段日子里，他晚上有时间便开始写舞台剧的剧本。
莫凡主要参考白毛女和沙家浜等话剧，结合当下行政区的矛盾以及他想要传递的理念，用了半个月的时间，写出话剧《白河女儿》。
话剧的剧本写完之后，莫凡让王超等人先行阅读，询问他们各自的感受。
在第一遍阅读的时候，只能感觉这个故事非常的吸引人，各种矛盾冲突和转折都来得非常的剧烈，让人的心情也跟着跌宕起伏。
第二遍阅读开始体会其中的思想，感受每一个画面背后的深沉蕴意，越读越是吃惊。
这样的话剧如果在整个行政区上演，可以肯定社会各阶层将会见识到文化的力量。
师长这是在唤醒人们的反抗精神，让最穷苦的老百姓也慢慢觉醒
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