超美国，附加值其实也有限，也就是所谓的优质工业产值占比还不够。说人话，就是高端制造业中的多个环节，还是要依靠国外的工艺、技术等等。”
张教练也没有藏着掖着，什么话都敢说，什么好处也敢要。
不要白不要，不要，那这一趟京城不是白来了？
再说了，他都参演《新闻联播》了，还整了一点五秒的镜头，那以后出去走穴圈钱，不就是靠这点儿脸面嘛。
有个老头儿沉得住气，抬手问道：“以你的想法，目前来说，在职业教育和普通高等教育之间，应该有什么政策内容上的平衡呢。”
“首先就是补贴上的多寡。”
当场就给答复，不带一点停顿的，张教练瞄了一眼那老头儿，级别挺高的，能偶尔演个配角，比自己强，但无所叼谓，自己是“文曲星”，实打实的三连了状元，管你吏部天官还是同中书门下平章事，拿捏不了自己一点儿。
毕竟自己这个状元，考中的第一年就说“乞骸骨”；第二年又来，说的是“告老还乡”；第三年之后……“且填词去”那不至于，但肯定是志不在朝堂了。
“我们必须明确的一点是，普通高等教育和职业教育，它们都不是义务教育。已经是需要普遍收费才能传授知识技能的阶段。两者之间要权衡的，就是收费上是不是要做出一定的区别。”
张大安直接甩出了自己的观点，接着道，“我举一个非常鲜明的功能性例子，那就是师范。在国家早期的建设过程中，师资力量的严重缺乏，是一个天然的市场需求。于是在建国初期，国家对于师范教育，是给予了相当大的补贴，哪怕到现在，其实师范教育的补贴也是不低的，中师、幼师等等，横向比较就是如此。于是就吸引了相当多的优秀人才，选择报考了师范。”
“这里面有一个非常独特的时代痕迹，那就是老一辈的名师，往往在他们的青少年时代，成绩是名列前茅的，比重不敢说比比皆是，但是绝对不低；而时下往前十年往后十年，我相信，选择师范的青少年，他们的成绩，名列前茅的概率相当低，几乎为零。”
“为什么呢？因为这个时代的补贴，不足以平衡更高端的就业市场收入，这是一个客观规律和事实。”
“我举这个例子，要说的其实就是一个意思，补贴要有针对性，扶持要有时代性。不能过去补贴个一块八毛三，学生啃着馒头就着白开水，现在和以后，也指望学生还是这么干。不是所有人都愿意吃苦的，我以前在电视采访上，说‘没
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