导入用了生活化场景,抛硬币的操作让学生从感性体验过渡到理性归纳,最后的总结把数学概念提升到价值观层面。这三个环节的衔接很顺畅。我教了八年数学,这样的课我上不出来。”
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导入用了生活化场景,抛硬币的操作让学生从感性体验过渡到理性归纳,最后的总结把数学概念提升到价值观层面。这三个环节的衔接很顺畅。我教了八年数学,这样的课我上不出来。”