冶情操，就没想过去参加点什么社团活动？大学里社团那么多，找点自己感兴趣的，既能玩又能学东西，还能认识新朋友，不比干坐着强？”
一听这话，靳皓脸上的笑容淡了些，撇了撇嘴：“铭哥，您刚来不知道。咱们系……唉，潘主任那边卡得死。他不喜欢我们搞这些‘花里胡哨’的活动，说那是‘不务正业’，分散学习精力。恨不得我们除了上课就是上自习。”
博川也抱怨道：“就是！系里那个辩论社，还是因为能锻炼专业能力，江主任力保，才勉强留下来的。就这，潘主任还老想着找机会给它缩编或者停掉呢。其他社团想都别想，根本不让成立。”
“还有这种事？”陈秋铭的眉头皱了起来，“大学不就是应该百花齐放吗？我记得我上大学那会儿，光院级社团就一百多个，什么话剧社、动漫社、骑行社、航模社……只有你想不到，没有你找不到的。那才叫大学生活，精彩得很！照你们这么说，这大学不上得跟高中似的？除了学习还是学习？”
王春雨在一旁赞同地点头，以她专业的口吻补充道：“陈老师说得对。从心理学和教育学的角度看，丰富多彩的课外活动和社团经历，对大学生的人格完善、能力培养和社交拓展至关重要。这被称为‘第二课堂’，其育人功能很多时候并不亚于第一课堂。不能仅仅为了便于管理，就扼杀学生的个性发展和全面成长的需求。一所缺乏活力和创造力的大学，培养出的学生很容易变成只会读书的‘工具人’，这是教育的失败。”
靳皓和博川听得连连点头，脸上写满了“深得我心”的表情。
“可是潘主任说了算啊……”靳皓无奈地耸耸肩。
陈秋铭望着体育场上生龙活虎的身影，听着耳边充满活力的声响，再对比靳皓、博川话语中透露出的压抑和无奈，心中那股不平之气又升腾起来。这种僵化保守的管理理念，与他所追求的教育图景背道而驰。
第二天一早，陈秋铭就来到了系主任江芸的办公室。
“江主任，我想跟您反映一个情况，也提个建议。”陈秋铭开门见山。
“哦？秋铭老师你说。”江芸放下手中的笔，示意他坐下。
“我最近观察和了解到，我们系学生的课余生活非常单调，几乎被限制在了教室、食堂、宿舍三点一线之间。除了学习，缺乏必要的文体活动和社团锻炼。这非常不利于学生的全面发展。”陈秋铭语气恳切。
江芸若有所思：“这个问题我也隐约注意到了。最近我翻看《龙
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