组的算法推导过程。
“我们想设立一个‘星光实验室’学生实践项目。”林浅开门见山，“招募对公益科技感兴趣的学生，参与‘智慧菜篮’的迭代开发。真实的需求，真实的用户，真实的工程挑战——比课本案例生动得多。”
苏璃补充细节：“项目周期一学期，我们会派导师，提供真实数据和用户反馈。优秀成果可以直接应用到实际场景中，学生也能获得项目证书和实习机会。最重要的是，他们能看见自己的代码如何改变真实社区。”
一位教人机交互的教授很感兴趣：“这个项目有意思。我的学生经常抱怨课程作业‘假’——设计一个理想状态下的APP，却从没接触过菜市场阿姨这样真实的用户群体。真实场景的复杂度，是教室里教不会的。”
“我们还可以把它做成跨学科项目。”另一位社会学教授说，“让计算机系的学生和技术系的搭档，再配上社会学或公共管理的学生做需求调研和效果评估——这样培养出来的人才更全面。”
讨论热烈地进行着。窗外，几个学生好奇地探头探脑，看到白板上“菜市场”“智能终端”“社区互助”等关键词，眼睛发亮。
最终，双方敲定了初步方案：第一期招募15-20名学生，组成3-4个项目组，从“界面适老化改造”“离线同步功能开发”“邻里互助模块优化”三个真实痛点入手，学期末进行成果展示。
离开时，在走廊遇见上次分享会那个戴厚眼镜的数学系女生。她抱着一叠书，鼓起勇气上前：“学姐……那个实验室，数学系的可以报名吗？”
“当然可以！”林浅肯定地说，“我们需要数学模型来优化配送路径、分析用户行为模式、预测不同季节的菜品需求——数学是公益科技的大脑。”
女孩的脸一下子亮了：“我……我这就去查报名要求！”
看着她匆匆跑开的背影，苏璃轻声说：“也许有一天，她会成为公益科技领域的专家，而起点是这个下午她鼓起勇气问的一句话。”
## 菜市场里的“技术传帮带”
周三傍晚，城北菜市场收摊时分，却比往常热闹。
张阿姨的摊位前围了好几个人——她正在教隔壁肉铺的赵师傅怎么用智能终端“发特价通知”。
“老赵你看，点这里，选‘猪肉’类别，拍照——对，把你那新鲜的五花肉拍清楚点。然后写‘今日新鲜五花肉，前五斤九折’……设定时间到晚上七点。发布！好啦！”
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