恳求,将李易和格物学抬到至高无上的地位。
这场由长安演武场引爆的格物风暴,其影响力远远超出了学术争论的范畴。
它像一道划破时代长空的惊雷,不仅重塑了大唐内部的认知格局,更在遥远的异邦掀起了滔天巨浪,将大唐的威望推向了前所未有的、笼罩在“神性”光环之中的巅峰。
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格物论道大会的余波,如同被李易引下的九天神雷,持续震荡着长安的每一寸土地。
皇太孙“驭雷真神”、“格物天尊”的称号已深入骨髓,百姓们茶余饭后,眼神里不再是敬畏天象的茫然,而是闪烁着对那“掌控雷电”、“驾驭天地大力”本领的狂热渴望。
这股渴望,如同积蓄了千年的洪水,终于找到了宣泄的闸口,皇太孙所代表的“格物之学”。
甘露殿内,太子李承乾的激动已非言语可形容。
他来回踱步,脚下光洁的金砖几乎要被磨出印子,手中紧紧攥着厚厚一叠格物院呈上的《新学制纲要》与《格物蒙学初编》草案。
窗外的雨早已停歇,阳光透过窗棂,在他眼中映照出的却是比阳光更炽烈的光芒。
那是开创一个崭新时代的雄心。
“时机已至!天赐良机!”李承乾猛地站定,声音带着不容置疑的决断,看向侍立一旁的东宫属官和几位心腹重臣,“易儿以神迹破千年迷障,证格物之伟力于天下!民心所向,如百川归海!我大唐教育积弊已久,国子监沉疴难返,民间蒙学良莠不齐,所学非所用,所用非所学!此乃革新之秋,岂能蹉跎?”
他重重地将草案拍在御案上,震得笔架微颤:“即日起,以长安为始,推行新学制!建‘小学’以启童蒙,设‘中学’以育专才!教材,以格物院新编为本,融数算、格致、实用于一体,辅以经史明德!旧有典籍,择其精华,汰其糟粕,去那玄虚空谈!”
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消息如同长了翅膀,瞬间传遍朝堂。
不出所料,反对的声音立刻从守旧派的阵营中尖锐响起,尤以国子监残余势力和部分清流言官为甚。
“太子殿下三思!”一位须发皆白的老臣颤巍巍出列,正是孔颖达的门生,“教育乃国之根本,岂能骤变?圣贤之道,修身齐家治国平天下,乃万世不易之理!格物之学,纵然新奇,终是末技小道,岂能取代经义,成为蒙童启蒙之基?此乃舍本逐末
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