上学期,所以除了初三年级,其他两个年级都可以不用参加全县的统考,说是分学科,可是其实每个学科可能也就四五个老师,所以讨论起来并不难。
确定好了考试的重难点之外,孟悠悠提议道,“我们每个人负责出一个板块的题目,然后综合起来一块儿讨论,稍微修改一下,应该就差不多了。”
无疑分工合作是最好的方式,陆屹舟没有意见,“我出填空题吧。”
其他老师也纷纷说着自己想出的板块题目,轮到孟悠悠了,最后只剩下了一个作文。
她倒是无所谓,只是孟悠悠想着要把题目出得有新意一点,所以不想再按照以往的那些要求,低着头仔细的思考了一下,然后在试卷上唰唰地写了几行字。
陆屹舟把题目都准备好了,凑过来一看,“美丽乡村建设?”
孟悠悠点头,“可能会有点难度,学生们想要表达,但是可能找不到词汇来形容,所以比较考验学生的基本素养,要不放在初二年级的试卷上吧。”
“那初一年级呢?”
“介绍我的家乡,”孟悠悠回答道。
都是农村的孩子,每天看到的听到的都有限,可是却不能妨碍他们从中发现家乡的美,如果一个人连自己的家乡都不热爱,孟悠悠觉得以后即便他把书读好了,走出农村了,那也不可能再想着回报家乡。
陆屹舟和其他几个老师对视了一眼,沉默了一会儿,“我同意这道考题。”
其实他能明白孟悠悠的心思,越是到了年关,学生们的心越是浮躁,因为在外工作的亲戚朋友都回来了,言语之间只有对外面世界的赞美,映衬得他们的家乡一文不值,这样的氛围下,学生们自然在无形中受到了影响。
英语组老师们的对话对其他学科的老师听到了,都纷纷感叹了起来,“是呀,我们来这里教书,目的就是想要这些学生以后能帮着把家乡建设的更好,毕竟也不可能永远的指望我们这些外人,归根到底靠的还是他们自己。”
现在的情况还不够明显,可是越是到后期,越是能够发现,年轻人都不愿留在交通不便,经济落后的农村地区,留守在这儿的人只有老人,可随着那些老人年纪越来越大,农村的经济状况只会越来越差。
孟悠悠想起课堂上学生们在畅谈自己的梦想的时候,无一不是想着能够去大城市工作,所以这种经济差距大的地区,如果不对学生加以情感教育,以后留下的问题只会越来越严峻。
她也没有管其他老师如何出题
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