于北宋学田的零头，因此明代多是地方官府拨款。
可地方官府怎会老实拨款办教育？
搞到最后，明代的官学制度名存实亡。县学、府学虽然有大量学生，但只是挂一个名而已，平时都不来上课的，也就廪生按时去领米。
甚至连明代的太学都名存实亡，太学生全都不到学校上课。太学老师多为举人充任，整天只想着怎么考科举。
北宋的科举制度虽然不完善，但范仲淹、王安石、蔡京设计的北宋教育体系，却远远优于另一个时空的明清两朝。
好的制度，朱铭自然要继承且改进。
之前有科举改革，现在有学田改革，大明的教育科举体系基本定型。
朱铭仔细想想：“再颁布一个法令，侵占学田之人，罪名比侵占民田更重三等。伙同他人诡寄、侵占学田的教谕和教授，一律罢官，移交有司定罪。今后把这个法令写入《大明律》。”
御用舍人提笔记下，让通政院拟定中旨交给刑部。
胡安国陪皇帝吃完午餐，高高兴兴退下。
朱铭起来散步消食，心里想着再增加专科学校数量。
军官、医生、科学家、农学家、工程师……这些都还数量不够，须得多多培养才行。
当然，财政恐怕会撑不住，须得把握好一个度。
但专科学校即便不免费，也不能学费收得过高。因为真正有钱的人家，肯定跑去考科举，愿意读专科学校的家里又没啥钱。
朱铭虽然每年有专科生的进士、举人名额，但这些名额不能设得太多，否则会引起传统读书人的反对。
唉，治大国如烹小鲜，这火候着实难以把控。
朱铭下令全国清理学田的时候，安南那位杜太后终于进京了。
朱国祥刻意避嫌不跟朝臣接触，因此至今还不知道，他要新纳的妃子是个太后……
(本章完)
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