若非亲耳听到,王振几乎不相信这话儿是从一个五岁的孩子嘴里说出来的,楞了好一会儿才回过神来。
“二皇子说的是,这因材施教说的可不管是学生,也有老师,所谓好的法子,无非是老师教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,这样才算是做到了真正授课,孔夫子知道冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以鼓励他临事果断。但、子路逞强好胜,办事不周全,所以就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。圣人的道理总没有错的,错的是领悟的人,就今日的这课来说,错的是高先生而非两位殿下了。”
“可不是么!”二皇子见自己的说法别认同,大为高兴,迫不及待的接过了王振的话头。
太子性子随和,很少与人计较,虽说觉得这么说高先生有些不好,但细细想来,高先生却是有这方面的疏忽,单说授课远远不及杨先生与王先生了,也不好为其说好话了。
王振没再说话,便知是认可了二皇子的说话,看得出这位太子对自己这个弟弟是十分的信任与看重的,就不知这位做弟弟日后记不记得这份恩情了。
二皇子胡乱的收拾了书本,一脸兴奋的走了过来,对太子道:“太子哥哥,你这就要回去么?”
太子嗯了声,道:“今日高先生的课,我还没听明白,我想回去再温习一会儿?”
二皇子道:“读书多意思啊,不如我们一起去玩吧?今日朱仪抓了几只蛐蛐,这小东西可好玩了,我们去斗蛐蛐吧?”
朱仪是成国公朱能的孙儿,今年八岁,去年年初被人送到了皇宫陪太子读书,但这小子实在不是读书的材料,入了宫不是睡觉,就是扰乱了课堂,弄得来授课的先生头疼不已,最后只好凑请皇上,让朱勇领回家管教了,可才几个月的功夫,这小子竟与太子二皇子建立了不错的关系,隔三差五来宫中走一趟,带点新鲜的玩意,两位皇子毕竟还是孩子,自然对这些东西十分的向往,往日没了二皇子,太子还能克制,自从二皇子入了宫中,在他的怂恿下,太子也越发没了规矩起来,隔三差五陪着一起玩耍,今日一听是蛐蛐,太子顿时双眼一亮,也不知是继承了宣宗的秉性,还是受宣宗的影响,总之满皇宫的诸多西洋物件太子不喜欢,唯独喜欢斗蛐蛐,一斗起来就没完没了,平日里王振鉴于太子读书苦闷,偶尔放松一下也就没当一回事了,可经不住太子越发沉迷起来,这就坏事了,王振虽说热衷与功
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