下课时，英语老师给大家布置了作业。
内容是背诵英语单词，拿高考英语词典，按字母顺序背诵，本周背诵A和B开头的。
星期五上午最后两节课会听写，正确率90%以下留堂，中午没饭吃。
唐明耀：“！！！”
这个英语老师，他看着还挺亲切的，谁知道第一堂课就给他来了个下马威。
高三英语，单词正确率要90%，而且只有几天时间，这要求着实有点高。而且不合格不让吃饭，比初中实验班的老蒲都严厉。
他有点不能想象，都到高三毕业班了，老师竟然还管这么严。
不过还好，他对自己的要求一直没放松，这个星期多看看词典，合格是没问题的，就算不看问题也不大。
接下来是语文课。
语文的张老师有点秃顶，上台开始讲课，讲的一张卷子。
唐明耀没有，跟同桌何秋合伙看。
听了一会儿，他就发现这个老师的思维模式，跟之前遇到的老师都不相同。
老师已经把语文卷子都吃透了，他讲题时，一直是站在出题人角度讲的，告诉这道题老师打算怎么坑，另一道题的陷阱又在哪里……直接让学生转换视觉看卷子，很多地方一看就豁然开朗。
这一部分，唐明耀体会还不是特别深，因为他自己做卷子，也会用到这种思维。
然而等老师讲到作文时，他顿时就惊为天人了。
张老师说：“高考就是应试教育，考场阅卷时间很紧的。阅卷人看作文，十几秒就看完一篇，有些作文，可能几秒钟就看完了。所以我们写作文，开篇点题很重要，先把观点放在开头，让老师看到，只要审题不偏，至少就及格了。”
“老师改作文这么快，他有固定的评分标准。通常60分的作文，只要不偏题，可以拿42分左右，语句不通顺或者错别字多的会稍微低点；作文有亮点，在开头和结尾看到精彩语句和观点的，45-50分，所以每段开头提炼精华，结尾写总结性语言，让阅卷老师一眼扫过就能看到，非常重要；50-55分，的作文基本成熟了，语言、结构、开篇、总结都要比较优秀才行；55以上看积累和临场发挥，没有技巧……”
“拿着们的卷子，看看在高中阶段，作文分数哪个层次得的最多，就着重练习哪个层次的技巧。”
唐明耀听得满脑子问号。
作文打分，原来标准可以这么清晰的吗？
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