第一一三九章 再起争执3
1.
对于孙吴冬对春天的毫不掩饰的大肆表扬，与会人员的心里也是五味杂陈。
春天干工作认真负责又有成效，这是个不争的事实，这个方面这些校委会的干部们心里都明白，可是孙吴冬如此大张旗鼓地夸奖春天，还是让有些人心里感觉不舒服。孙吴冬的话让这些人觉得，好像户山中学过去所有成绩的取得都是春天一个人的功劳，户山中学现在所呈现的大好局面也都是春天的功劳，这是令他们这些人所不能接受的。
孙吴冬丝毫没有注意与会人员的情绪和反应，继续着他的讲话：“众所周知，一所学校要形成良好的学生管理秩序，就必须要先有一个齐抓共管的氛围，也就是说咱们学校里的每一位干部、每一位教师都要负责起对学生管理的责任，而不是要把所有的管理学生的责任推给学校团委和春书记。要真是那样的话，春书记就是有三头六臂恐怕也忙不过来···是不是老师在课堂上有学生违反纪律也要春书记去监管啊！这样一来岂不是就成笑话了嘛！教师管理学生的责任咱们今天暂且不谈，今天咱们谈一谈学校干部管理学生的责任。也许有人要说了，咱们校委会干部不是已经明确分工了吗？我负责的是后勤工作，或者我负责的是教学工作，学生管理工作关我屁事？同志们，如果大家这样想那就大错特错了！在工作中明确各自分工是为了理清职责，是为了不要形成互相依赖而工作却没人干的局面，并不是说分工之后不是自己的工作就可以袖手旁观！革命工作分工不分家，说的就是这个道理！如果咱们有人在校园内碰见学生在打架斗殴你管不管？也许有人会抱着多一事不如少一事的原则偷偷溜掉了。也许有些人还会拿这种事情不在我职权范围之内来进行自我安慰，以此来求得一个心理平衡。可是，咱们扪心自问，你们的这种做法对吗？教育的概念是什么？这个大家肯定张嘴就来，不就是教书育人吗？可是，大家知道不知道？教育的根本在于育人，教书只是育人的一种手段而已，我们不能本末倒置。没有一个良好的学生管理秩序，谈何升学率和教学成绩？当然了，我说了这么多并不是要求大家放下各自手头的工作都一股脑地去做学生管理，而是要求你们做好应做的工作任务。咱们在座的干部每个人每周都有一次带班值班的任务，这项任务的性质就是协助校团委做好学生管理工作。这项任务我们该不该去做？又该不该去做好？可开学这几天咱们大家都是怎么做的？有的是转一圈就溜到办公室去了，有的是象征性地带着值班人员走一
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