上的 从无一丝马虎
对文理科分班这类事來说 分数永远不能代表一切 可是同时 分数又能说明很多问題
夏微不像一些老师那样轻易的给出建议 她只是把她所能搜集到的一切 都尽可能客观公正的呈现在家长和学生们的面前 力求给他们提供最详尽的参考
大部分未定下选择的家长拿到这份详尽到不行的成绩单时都非常之重视 与孩子细细研读议论 也有一些像李彩凤这样 孩子早已定下分班意向 但出于对孩子的重视把成绩单拿在手里好好的端详
夏微给了家长学生们一些议论的时间 她则利用这些时间 在黑板上写起自己所总结的分班建议 分班 未來报考方向 未來的专业选择的一些通用原则 分数 爱好 理想与现实之间把握调节的一些经验和技巧 这里面有些是她自身经验的总结 有些采访一些有经验的老同事的所总结出來的
作为老师她深知家长和学生之间在文理分班 未來选择 理想与现实等等问題上的矛盾 她无法左右家长和学生们的选择 依旧只能尽自己所能的提供这样的帮助和建议
夏微这样的考虑显然是很有预见性 家长会开到一半的时候 班里的一对父子便当场吵了起來 原因也很简单 父亲想让儿子报理科班 儿子却更喜欢文科 其实男生的文理成绩比较平均 在分班的问題上 理想和现实的选择便成了关键性的问題 这父子俩的脾气都属于比较暴的 作老子的拍桌子瞪眼 作儿子梗着脖子就是不服 老子急了 当时就要抡拳头揍人 立刻被周遭的家长们上前拉住 儿子也被同学们赶紧张扯开 于是 家长会一时间又成了劝架会
劝着劝着 就开始有点跑題了 变成了家长们的诉苦大会 不少家长们会开始说现在的小孩儿啊 有多么多么的不省心 不懂事 多么的不听家长的话 当然其中也有个别家长在吹牛 说我们家孩子可不那样儿 最最听话了 可乖了 李彩凤显然是后面那一挂的
不少学生们都在无奈的偷偷交换眼色 用目光在诉说着自己的无奈 一副“哈 我说什么來着 我早就知道 把家长和我们弄到一起开会就是这种结果 ”的郁闷表情
学生们能想到的问題 作为班主任老师的夏微自然也就早有所预料和准备 就看她之前所作的那两个步骤 明显就是想尽力避免这种结果的 可沒办法 父与子
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