我哭着说，就差这20节，他三年的努力都白费了。”
李斌想起自己评副教授时的场景，为了凑够教学课时，他主动承担了两门选修课，周末还要给本科生开学术讲座，那段时间每天只睡四个小时，白天上课、改作业，晚上搞科研、写论文，整个人瘦了十多斤。有一次，他因为过度疲劳，在课堂上差点讲错知识点，幸好及时反应过来。现在看来，自己能顺利评上，真是万幸。他在笔记本上写下“多维度达标，不留短板”，心里暗暗提醒自己，评教授的路更难，得提前做好准备。
第三道：平台关——选择错了，努力可能白费
“项目和职称之外，平台关也同样重要。”王启明说，“‘平台决定高度’，这句话在学术界绝对是真理。顶尖高校、普通高校、新建院校的教师，从一开始就站在不同的起跑线上，面临的资源和挑战天差地别。有时候，选择错了平台，你付出十倍的努力，可能都比不上别人在好平台上付出一倍的努力。”
这里，王启明讲了历史学院张博老师的故事。张博是北京大学的博士，毕业时放弃了留在北大的机会，出于家庭原因，回到了家乡的燕宁大学任教。刚入职的时候，张博信心满满，本以为凭借自己的学术功底，能很快做出成绩，结果却处处碰壁，一再受挫。
“张老师的研究方向是明清史，博士期间发表了两篇核心期刊论文，在领域内小有名气。”王启明说，“但入职燕宁大学后，他发现自己的研究很难推进。首先是科研经费不足，学校给的启动经费只有10万，对于需要大量查阅古籍、外出调研的历史学研究来说，根本不够用。去外地的档案馆查资料，路费、住宿费都是一笔不小的开支，他只能自己掏腰包，时间长了，根本承受不起。”
“其次是没有博士生招生指标，他想招个助手都难，所有工作都得自己做。”王启明继续说道，“整理史料、撰写论文、修改稿件，全靠他一个人，效率极低。更让张博无奈的是，同样的研究成果，在不同平台上的认可度天差地别。去年他发表了一篇论文，投给了某核心期刊，因为燕宁大学不是‘985’‘211’高校，初审就被刷下来了。后来他通过博士导师的关系，把论文推荐给了另一本期刊，才勉强发表。而他的一位同学，在北大任教，发表了一篇类似水平的论文，不仅顺利发表在顶级期刊上，还获得了校级科研奖励。”
“平台关的‘斩杀线’，体现在系统性的资源差异上。”王启明总结道，“高水平平台有充足的科研经费、先进的实验设备、广泛
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